„Educație și formare”, o nouă colecție a Editurii Trei

carti colectia educatie si formare editura trei

sigla educatie si formare editura treiEditura Trei a lansat la începutul lunii decembrie 2014 o nouă colecție: „Educație și formare”, coordonată de prof. univ. Lucian Ciolan, Decanul Facultății de Psihologie și Știintele Educației din cadrul Universității din București.

Noua colecție pleacă de la ideea că cele mai actuale și mai eficiente idei și tehnici educaționale sunt utile nu doar pentru cercetătorii, profesorii și studenții interesați de științele educației, dar și pentru formatori, mentori, coach-i, consilieri și alți specialiști din largul domeniu al învățării, formării și optimizării personale și profesionale.

Educația și învățarea nu sunt doar treaba școlii. Educația e treaba tuturor, pentru că o Românie  educată se construiește în familie, la școală, în universitate, dar și la locul de muncă, în activitățile de învățare permanentă sau în orice loc și context care poate contribui la o învățare de calitate. Colecția ”Educație și formare” a apărut ca urmare a convingerii că pasul cel mai important în creșterea calității proceselor de învățare în familie, în școală, în corporații sau oriunde altundeva, este  asigurarea unui suport științific și metodologic solid, relevant și actual.” (prof. univ. Lucian Ciolan).

Primele trei volume apărute în această colecție sunt:

• Teorii contemporane ale învățării. Autori de referință, coordonator: Knud Illeris, traducere din limba engleză de Zinaida Mahu.

16 somităţi din ştiinţele educaţiei îşi prezintă cele mai inovatoare cadre teoretice şi cele mai influente contribuţii din domenii precum achiziţia conţinuturilor, dezvoltarea umană sau studiul cultural şi social al procesului învăţării. Cu un accent aparte pus pe instruirea continuă, dar şi pe natura experienţială şi transformativă a învăţării, textele din acest volum familiarizează profesorii şi cercetătorii cu cele mai proaspete idei şi curente din teoriile educaţiei. Dintre autorii de referinţă prezenţi în această antologie nu lipsesc Howard Gardner, Jerome Bruner, Peter Jarvis, Etienne Wenger, Jack Mezirow ş.a.

Învăţarea vizibilă. Ghid pentru profesori de John Hattie, traducere de Cristina Dumitru. Consultant ştiinţific: Adina Glava.

Rod al efortului de sintetizare a peste 50 000 de cercetări, incluzând 250 de milioane de elevi, Învăţarea vizibilă. Ghid pentru profesori identifică, pe baze riguros ştiinţifice, care sunt cei mai eficienţi factori din procesul de predare-învăţare. Într-o lume preocupată de aspectele conjuncturale ale activităţii didactice (politici educaţionale, management şcolar etc.), John Hattie se întoarce la „viaţa de zi cu zi” a profesorilor şi elevilor. Axată pe procesele specifice lecţiei şi interacţiunilor profesor-elev, cartea oferă criterii clare şi obiective pentru orice educator care doreşte să aleagă cele mai bune căi de optimizare a învăţării.

Volumul se concentrează asupra obiectivelor didactice stimulatoare, asupra importanţei clarificării la clasă a criteriilor de reuşită şi a progresului individual al elevului şi asupra felului în care evaluarea continuă poate motiva atât profesorul, cât şi elevii. Educatorii şi cercetătorii din domeniul pedagogiei vor găsi aici sfaturi practice pentru implementarea celor mai adecvate strategii didactice, precum şi studii de caz şi liste de sarcini pentru diversele etape ale instruirii.

„După încercări mai mult sau mai puţin reuşite de reforme structurale şi sistemice în educaţie, avem nevoie de o revoluţie a învăţării. Cartea lui Hattie le oferă profesorilor şansa extraordinară de a genera fiecare, prin munca de zi de zi, o transformare profundă a învăţării, aducând acest proces în zona «vizibilă» şi făcându-l plăcut şi autentic. Astfel, educatorii vor putea contribui direct şi substanţial la o Românie educată…” – prof. univ. Lucian Ciolan.

Formarea inovatorilor. Cum crești tinerii care vor schimba lumea de mâine de Tony Wagner, traducere de  Anca Sevcenco.

Ce fel de educaţie poate ajuta copiii de azi pentru a reuşi în era informaţiei şi a inovării? Cum poate fi încurajată creativitatea tinerilor angajaţi? În ce mod părinţii pot cultiva curiozitatea şi inventivitatea celor mici? Plecând de la triunghiul joc-pasiune-determinare, Tony Wagner reface traseul formativ al câtorva dintre cei mai străluciţi inovatori ai zilelor noastre, de la inginerul care a contribuit decisiv la crearea primului iPhone, la activişti sociali care născocesc, în Africa, „biciclete” ieftine pentru depănuşat. Pe lângă interviurile cu aceste minţi pline de creativitate, Wagner discută şi cu profesorii şi părinţii acestor inovatori. Scopul său este să arate cât de importantă este o copilărie în care sunt încurajate pasiunile celor mici şi cât de mult contează modelul personal al dascălilor dedicaţi. De asemenea, sunt descrise câteva dintre liceele şi facultăţile americane cele mai vizionare ca programă şi ca abordare interdisciplinară.

„Cum putem da fiecărui copil sau tânăr şansa de a fi creativ şi de a fi educat pentru inovaţie? Cum ne asigurăm că viitorii «transformatori» ai lumii sunt pregătiţi să răspundă provocărilor? Profesorul de pedagogie Tony Wagner dă răspunsuri şi soluţii surprinzătoare în această carte, pe care o recomand în primul rând celor care au fost împiedicaţi cel puţin o dată să fie inovatori…” –  prof. univ. Lucian Ciolan.

Singura Școală gimnazială Step by Step din țară a deschis anul școlar 2014–2015 cu așteptările și interesele elevilor

scoala step by step

Școala Gimnazială Step by Step a marcat luni, 15 septembrie 2014 începerea oficială a anului școlar 2014–2015 printr-o festivitate în care copiii au arătat ce doresc și ce așteaptă ei de la școală, într-un eveniment menit să redea sentimentul comunității între elevi, părinți și cadre didactice, în jurul intereselor celor mici, specific metodei educaționale Step by Step. 

De la sport și prietenie, jocuri și veselie, călătorii și libertate, pâna la artă și concentrare, scriere și reguli, matematică și experimente, excursii și limba rusă – copiii au spus ce vor să le ofere școala, atât pe cartoane colorate, care au format un copac al dorințelor, cât și în cadrul unor cântece create de ei, sau în timpul unor discuții spontane cu animatorul festivității, regizorul Radu Apostol, ambasador al metodei Step by Step în România.

an scolar 2014 2014 step by step

Festivitatea a fost deschisă cu câteva cuvinte rostite de invitati. Au salutat audiența și au urat copiilor mult succes în drumul lor de la potențial la performanță Cristiana Boca, directoarea Școlii gimnaziale Step by Step, și Conferențiar Universitar Dr. Doina Ștefănescu, membră în Consiliul de Administrație al Centrului pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională (CEDP), titulara catedrei de Filosofie pentru Copii la Școala gimnazială Step by Step in anul școlar 2014–2015.

Înainte de sunetul primului clopoțel, Cristiana Boca a punctat de ce anul școlar a început cu un dialog cu elevii: „Suntem o comunitate; creștem împreună, învățăm împreună. Împlinim așteptările copiilor și părinților deopotrivă, și îi educăm pe copii să reușească în viață, echilibrați și fericiți.”

Festivitatea de deschidere a anului școlar 2014–2015 organizată de Centrul pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională (CEDP) pe 15 septembrie, între orele 9.00 și 10.00, la Școala Gimnazială Step by Step a marcat totodată 20 de ani de prezență a alternativei educaționale Step by Step în România, primul gimnaziu Step by Step din țară și inaugurarea noului teren de sport al Școlii Step by Step și al Grădiniței Bambi.

„Engleza cu lacrimi” de Ileana Galea și Virgil Stanciu

Contemporary Literature Press, sub auspiciile Universității din București, în colaborare cu British Council și Institutul Cultural Român anunță publicarea volumului English with Tears. English Grammar Made Difficult / Engleza cu lacrimi de Ileana Galea și Virgil Stanciu.

Volumul English with Tears este printre cele mai reușite manuale apărute în anii 1990, atunci când predarea limbii engleze a devenit ceea ce trebuia de fapt să fie: o prioritate de grad zero a învățământului. Foamea de engleză a devenit un fenomen cultural național. Manualele s-au eliberat de propaganda comunistă. Multe dintre ele, ca și volumul Ilenei Galea și al lui Virgil Stanciu, au înlocuit limbajul de lemn cu gluma și ironia.

Cartea de exerciții pe care o publicăm acum cuprinde toate tipurile de exerciții care se practică în acest moment, de la traduceri la „multiple choice”, de la „rephrase” la „clozes” și „error correction tests”. Subtitlul ei, English Grammar Made Difficult, exprimă limpede intenția autorilor de a se concentra asupra regulilor gramaticale ale limbii engleze.

English with Tears nu-și propune să explice teoretic „dificultățile” gramaticale: avem de-a face cu o carte practică, cu exerciții de verificare a cunoștințelor. Este vorba, de fapt, de o carte care pune un diagnostic, care indică ce știm și ce nu știm. Această verificare se face pe baza textelor alese din opera unor scriitori englezi sau americani, dar și din ziarele și revistele englezești.

Exercițiile profesorilor Ileana Galea și Virgil Stanciu, de la Universitatea din Cluj, îmbină metodele tradiționale de predare a gramaticii engleze cu metodele foarte recente de cultivare a priceperii de a citi, scrie și conversa fluent. Tocmai de aceea o publicăm, pentru a afirma încă o dată că o limbă nu se poate învăța fără a imita pe vorbitorii nativi în mare măsură, tot așa cum ea nu poate fi deprinsă dacă nu-i urmărim logica gramaticală, dacă nu învățăm după ce reguli se combină cuvintele pe care vrem să le folosim. Oricum am lua-o, English with Tears ne spune un lucru extrem de important: atunci când înveți o limbă străină, Gramatica ei este indispensabilă.

Lidia Vianu

English with Tears. English Grammar Made Difficult / Engleza cu lacrimi de Ileana Galea și Virgil Stanciu se lansează oficial miercuri 24 octombrie 2012, dar volumul poate fi consultat și descărcat din acest moment la adresa de internet: http://editura.mttlc.ro/english-with-tears.html.

Editura pentru Literatură Contemporană vă invită să accesați website-ul www.editura.mttlc.ro. Editura publică lucrări atât în limba engleză cât și în limba română. Pentru sugestii sau comentarii, vă rugăm să vă adresați Editurii, lidia.vianu@g.unibuc.ro.

RIUF, cel mai mare eveniment educațional din România și Estul Europei

Romanian International University Fair – RIUF este cel mai mare eveniment educațional din România și Estul Europei. Anual, peste 100 de instituții educaționale, din peste 20 de țări, vin să interacționeze direct cu tinerii români interesați de studii internaționale. Ediţia de toamnă RIUF 2012 va avea loc la București, în 20–21 octombrie şi la Cluj, în 23 octombrie 2012.

Sâmbătă şi duminică, 20–21 octombrie, Sala Palatului va fi locul de întâlnire al tuturor elevilor şi studenţilor români interesaţi de studiul internaţional şi de oportunităţi de dezvoltare personală. Pe parcursul celor două zile, cei peste 60 de expozanţi din 16 ţări din Europa, America şi Asia îşi vor prezenta ofertele educaţionale şi vor răspunde întrebărilor despre studiul în străinătate.

Vizitatorii RIUF vor avea acces la această ediţie la peste 500 de tipuri de programe de licenţă şi peste 300 de master, oferite de universităţi din Marea Britanie, Olanda, Danemarca, Suedia, Grecia, SUA, Germania, Franţa plus alte destinaţii. Printre expozanţi se numără şi câteva dintre primele 30 de universităţi din lume (conform topului QS): Harvard (locul 3 în lume), University of Oxford (locul 5 în lume), Imperial College London (locul 6 în lume), King’s College London (locul 26 în lume) sau Hong Kong University of Science and Technology (locul 33 în lume). În plus, vizitatorii vor avea acces la peste 500 de burse oferite de universităţile şi instituţiile de învăţământ prezente la târg.

O oportunitate importantă pentru tinerii interesaţi de studiul în străinătate sunt prezentările şi seminariile ce vor avea loc la RIUF. Acestea sunt sesiuni de 45 de minute de dialog în care participanţii pot afla informaţii mai bogate decât printr-o simplă vizită la stand. În cadrul workshop-urilor vor fi prezentate informaţii despre diferitele sisteme academice şi particularităţile lor, despre faciltăţile oferite de universităţi pentru studenţi, despre paşii necesari realizării unei aplicaţii la studii în străinătate, dar şi despre oportunităţile de carieră şi modul în care universităţile îşi ajută absolvenţii să aleagă domeniul potrivit. Mai mult, Harvard University, Imperial College London şi Hong Kong University of Science and Technology vor susţine prezentări despre studiul la o universitate de prestigiu din lume. Locurile sunt limitate şi sunt disponibile în urma unei înregistrări în prealabil pe site.

Sunt ultimele zile pentru înscrieri la Spot Admissions! În urma pregătirii unui set de documente şi a unui interviu de 15 minute, participanţii au şansa de a fi admişi pe loc. Termenul limită de trimitere al documentelor diferă în funcţie de oraşul în care va fi susţinut interviul. Mai multe detalii pot fi găsite pe site-ul http://www.riuf.ro/.

Pentru că după vizitarea multitudinii de standuri se instalează oboseala, la RIUF va fi disponibilă şi o zonă de relaxare pentru participanţi, în care se pot odihni şi gândi la noi întrebări despre studiul internaţional, la care au nevoie de răspunsuri. În plus, la eveniment va fi organizată şi o tombolă cu premii oferite de Terra Park, Okian şi Farmec pentru vizitatorii care vor oferi feedback prin completarea unui formular.

Pentru a maximiza beneficiile participării la RIUF, vizitatorii sunt sfătuiţi să se pregătească din timp, accesând ghidul de pregătire disponibil pe site-ul evenimentului, http://www.riuf.ro/.

Susţinătorii RIUF sunt: Intact Media Academy, Farmec şi Iulius Mall.

Partenerii media ai RIUF sunt: 9 AM, Ambition, Best Resource, Biz Camp, Business24, EDU Manager, Edu News, Ejobs, Intuitext.ro, Goingout, Onlinestudent, Regielive, România Liberă, România Pozitivă, Şcoala EDU, Studentie.ro, Teen Press, Vinsieu, Wall-Street, Youmago, Ziare.com.

Parteneri instituţionali ce contribuie la succesul evenimentului: British Council, CampusFrance, Comisia Fulbright, DAAD, Primăria Municipiului Bucureşti, Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.

Parteneri educaţionali ce susţin RIUF sunt: AIESEC, Akcees, ARDOR, ASCIG, ASER, Aspire Academy, ASPSE, Best, BOS, BYP, GRASP, Hipo, ISIC, LSRS, VIP, VWI.

Limba română la Beirut

Având în vedere succesul cursurilor de limba română iniţiate de Ambasada României la Beirut, cu sprijinul Institutului Cultural Român (ICR) şi a Departamentului pentru Românii de Pretutindeni (DRP), dar şi cererea importantă din partea tinerilor care doresc să studieze în România şi din partea celor proveniţi din familii mixte, predarea cursurilor de limba română va fi extinsă în Liban. Pentru prima dată în Orientul Mijlociu, două şcoli libaneze vor integra cursuri de limba română pentru străini în programul de ore opţionale cu sprijinul Ambasadei României în Liban.

În urma unor discuţii dintre ambasadă şi conducerea Liceului Amlieh din Beirut şi a Liceului Saint-Elie din Darb El Sim, s-a obţinut acordul introducerii opţionale a cursurilor de limba română în curriculum-ul oficial al acestor instituţii de învăţământ. Astfel, aceste cursuri vor fi finanţate de liceele menţionate, două ore pe săptâmână, iar orele de predare vor fi asigurate de cadre didactice membre ale comunităţii româneşti care deja lucrează la aceste instituţii de învăţământ.

În Beirut, începând cu data de 5 octombrie 2012, doamna profesoară Anca Chaito va preda la Liceul Amlieh din Dahye, Beirut, cursuri de limba română pentru elevii din ciclul gimnazial. În Darb El Sim, regiunea Saida, doamna profesoară Ramona Rus Mondalek va preda cursuri la Liceul Saint-Elie, pentru ciclul primar începând cu data de 4 octombrie 2012. Printre elevii acestor licee se află inclusiv copii de origine română. În viitor se intenţionează stabilirea unor schimburi de experienţă cu şcoli şi licee din România.

Cursurile de limba română la cele două licee vor demara sub patronajul Ambasadei României la Beirut şi cu sprijinul Asociaţiei România-Levant. DRP va transmite abecedare româneşti şcolilor menţionate prin ambasadă iar ICR va sprijini acest proiect-pilot cu alte materiale didactice. La aceste cursuri vor participa aproximativ 100 de elevi.

Din „inexactitudinile” sistemului de invatamant

Pe prima o stim cu totii, ne tot inventeaza cuvinte. Si pretinde ca face reforme adoptand numai mijloace de constrangere, pedeapsa, intimidare a elevilor.
Pe a doua o stim cei mai multi. Unii, mai bine, din cauza ca au copii la scoala, altii, vag, poate de prin stirile de la TV, care despre salariile mici, care despre notele mici obtinute la titularizare.
Unde e adevarul? Ei, buna intrebare. Nu am un raspuns, insa am experienta de ieri de la o sedinta cu parintii. Liceu bucurestean ok, nici prea-prea, nici foarte-foarte.
M-a pus „inexactul” ala incornorat sa accept sa fiu presedinta comitetului de parinti. Si uite asa am „aterizat” la sedinta pe scoala. Unde s-au derulat urmatoarele „inexactitudini”: doua directoare care nu ne-au salutat, nu s-au prezentat (eram vreo 30 de parinti in sala), care au venit grabite si obosite si au inceput lectia de „dirigentie” cu noi: ca avem de strans repede 50 de milioane pentru un soft care va permite portarului sa vada daca cel care iese pe poarta chiuleste (de parca nu exista gard si detenta), ca e musai sa cumpere un aparat de sudura de 13 milioane (vechi), ca nu sunt bani de la primarie, ca trebuie facute nu stiu ce reparatii (dupa 2 saptamani de la inceperea scolii) etc. Diverse „inexactitudini”.
Am avut neobrazarea sa intreb care a fost rata promovabilitatii la examenul de bacalaureat. Moment in care, cred, am stricat si prietenia cu cele doua distinse doamne. Pe un ton care putea taia un bloc de granit, mi s-a explicat ca doar 18 elevi au promovat bacalaureatul si ca vina este a lor, a copiilor, care nu invata, fumeaza, beau, chiulesc, au comportament de infractori si a noastra, a parintilor, cei care „educam” infractori.
Inca avand suma nervilor constanta si „pieptanata”, intreb frumos daca exista un program care sa ii motiveze pe copii, sa le faca mai atragatoare scoala, daca exista vreun plan astfel incat o serie de recorduri negative expuse de cele doua doamne sa se atenueze. Iar am „fluierat inexact in biserica”, pentru ca doamnele mi-au intors intrebarea cu o intrebare: dar dumneavoastra ce propuneri aveti? Mi-am facut un calcul inexact si am conchis ca eu nu luam salariu ca sa fac propuneri, insa am luat curaj si am facut o propunere: un afterschool voluntar la care m-am oferit inclusiv eu sa ajut la matematica si romana, astfel incat copiii sa nu mai planga la final de an. Au inceput sa rada, ca de o gluma buna. Voluntar in tara mea? Du-te, domne’ si impusca-ti „inexactitudinile”.
Mai frumos a fost subiectul „manuale”. Majoritatea copiilor nu au primit toate manualele. Unele clase au cate 4 manuale distribuite fiecarui copil. Iar noi, parintii de „infractori”, am cerut informatii despre edituri, editii, sa le putem cumpara copiilor manuale in Romania invatamantului gratuit. Raspuns: manuale nu mai exista, editura nu le mai editeaza deoarece nu sunt profitabile, scoala nu are dreptul de a face un nou contract, pentru o noua editura.
Solutia? Sa xeroxam manualele. Super!
Si sedinta a continuat tot asa, astfel incat, la un moment dat, am avut senzatia ca ma desprind de zumzetul ala absurd din clasa, ma ridic cumva peste cladire, peste Bucuresti, peste toate „inexactitudinile” acestui invatamant intr-adevar bolnav si vad mai multe: sanatate, economie, comert, turism. Suntem invinsi, dar stiti care e partea „frumoasa”? Ne-am invins singuri.

Egalitatea de șanse

În perioada 2–6 octombrie 2011, va avea loc la Verona, Italia, un schimb transnaţional de experienţă, în cadrul proiectului european POSDRU/97/6.3/S/63007, „Promovarea principiului egalităţii de şanse şi de gen la nivel naţional în cadrul societăţii civile şi administraţiei publice locale şi centrale”.

Proiectul european este implementat de CNSLR Frăţia şi are ca scop propuneri de proiecte între instituţiile statului român, sindicate şi instituţiile europene, realizarea unui schimb de informaţii asupra activităţii şi evenimentelor situate în câmpul de interes al egalitătii de şanse şi accesului la educaţie din diferitele ţări UE. Grupul este constituit din profesionişti – profesori, manageri, reprezentanţi ai autoritaţilor şi sindicatelor, jurnalişti – care cred în necesitatea acordării de şanse egale tuturor cetăţenilor.

În program sunt prevazute discuţii cu specialiştii italieni despre sistemul de învâțămant și educație din Italia, o vizită la Școala Salesiana Institut Profesional Privat, întâlniri la sediul partenerului din cadrul proiectului – CISL Verona (Confederaţia Italiană a Sindicatelor Muncitorilor), la Camera de Comerţ Verona şi dialoguri cu autorităţile locale.

Proiectul „Promovarea principiului egalităţii de şanse şi de gen la nivel naţional în cadrul societăţii civile şi administraţiei publice locale şi centrale” durează doi ani, fiind cofinanţat din Fondul Social European, în cadrul Programului Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurse Umane, Axa Prioritară 6 – „Promovarea incluziunii sociale”, Domeniul Major de Interventie 6.3 „Promovarea egalităţii de şanse pe piaţa muncii”.

Din partea Radio România, la acest schimb de experiență va participa Mirela Nicolae, realizator, Radio România Cultural.

Retroeducația la Radio România Cultural

Începând de luni 4 iulie 2011, de lunea până vinerea, la ora 9.00, preț de 5 minute, puteți asculta la Radio România Cultural un program special pe durata vacanței de vară: serialul Retroeducația, emisiuni care îl au ca invitat pe istoricul, publicistul și profesorul Adrian Majuru. Realizator: Mirela Nicolae. În aceste emisiuni sunt inserate și texte citite la radio de mari cărturari din perioada interbelică, texte inedite din arhivele Radio România, în lectura lui Răzvan Dolea. Emisiunea va fi difuzată până pe 9 septembrie 2011.

„În alegerea subiectelor pentru Retroeducația, spune Mirela Nicolae, m-au îndrumat scrierile de acum 70–80 de ani, existente în arhivele radioului public. Este reconfortant să constați că în 1934, un anume dr. Dumitru Pașcanu spunea despre formarea copilului prin cei șapte ani de-acasă că „mare este răspunderea părinților (…) căci, mai apoi, le vin în ajutor: școala, biserica, teatrele și cinematografele cu înfățișări morale, citirea cărților bune, ascultarea la radio etc.

Cine erau copiii celebri despre care se vorbea în presa vremii? Cum arăta fișa individualității școlarului? Ce era aceea o corespondență interșcolară și ce beneficii avea? Cum se făcea orientarea profesională? Cât de importante erau, alături de lectură, educația muzicală și sportul? Sunt întrebări pe care mi le pun de mulți ani. O parte din răspunsuri le-am găsit în temele conferințelor radiofonice semnate de nume cunoscute în viața publică a timpurilor de atunci. Multe texte au fost distruse după 1945. S-au păstrat doar titlurile lor. Din fericire, multe au supraviețuit. În vara lui 2011 vă adresez îndemnul să redescoperim împreună pedagogia altor veacuri care, iată, nu s-a pierdut. Doar noi ne-am rătăcit pe drumul evoluției sociale.”